Воспитание чувств. Лучший учитель РТ о том, какие книги стоит прочесть

Лучший учитель РТ Евгения Родионова о детских сердцах, нужных книгах и ЕГЭ.

Всероссийский конкурс «Учитель года» проходит в эти дни в Казани. Кому из 78 участников достанется Гран-при «Хрустальный пеликан», станет известно 5 октября на финале в Москве. Столица РТ впервые принимает этот конкурс, потому что в прошлом году лучшим педагогом страны стала учитель биологии из Нурлата Алла Головенькина.

На этот раз республику на соревнованиях представляет Евгения Родионова, победительница татарстанского конкурса «Учитель года», преподаватель русского языка и литературы школы № 151 посёлка Юдино.

Какие книги не только читают, но и пишут ученики Родионовой, почему она считает профессию учителя священнической, Евгения Борисовна рассказала в интервью «АиФ-Казань».

Урок как эмоция

- Почему вы стали учителем?

- В детстве летние каникулы я проводила у тётушки в маленьком мордовском селе. Там все уважительно называли её Мария Андреевна, а мы, дети, - ласковым и, как мне казалось, пушистым словом Нянюшка. Только позже мы поняли, что наша Нянюшка, с которой мы разговаривали на «ты», иногда спорили, – УЧИТЕЛЬНИЦА! Вот почему так приветливы с ней жители села, вот почему идут за советом.

Нянюшки давно уже нет. Её дом, который раньше издалека бросался в глаза каким-то особенным благородством, посерел и сгорбился. На сельском кладбище возвышается крест, на табличке слова: «Заслуженный учитель Мордовии Мария Пискарёва». Как жаль, что я не выросла раньше, не осознала тогда, с каким человеком так запросто разговариваю. Она жила как человек благородной профессии, не кичась своими заслугами… Где-то я прочитала, что учитель – профессия священническая. Отсюда и смирение. Полностью разделяю это мнение. Никогда не сетую на судьбу, на государство, на нестабильность, которая царит в образовании.

- Как находите общий язык с учениками?

- Часто мои собеседники, узнав, что я учитель, восклицают: «Как сегодня можно работать в школе! Современные дети – это катастрофа!» Я так не думала ни одной минуты. Они нормальные дети: балуются на уроках, прячут портфели и учебники, иногда не выполняют домашнее задание. Но и их тревожат вечные вопросы: добро, несправедливость, дружба, предательство. Они просто ДРУГИЕ, потому что время другое. Спешит жизнь, торопимся и мы вместе с ней. Приходится прибегать к экономии слов, не заниматься морализаторством, а находить меткие примеры, убедительные поэтические строки. В романе Улицкой «Зелёный шатёр» главный герой - учитель литературы - завоевал сердца московских мальчишек тем, начиная каждый урок с чтения стихов.

- А с чего начинаете урок вы?             

- Я человек очень эмоциональный. Одна строчка, мелодия могут стать для меня источником вдохновения. Хочу, чтобы эти эмоции чувствовали мои ученики. Если я куда-то съездила, с кем-то познакомилась или что-то прочитала, прихожу на урок и… Нет, не ворую безжалостно время, но выкраиваю на уроке три минуты и делюсь впечатлением. Ребята знают, если кто-то из них «заразился» чем-то на эмоциональном уровне, они тоже имеют возможность рассказать об этом на уроке. Для меня очень важно, чтобы ребёнок учился чувствовать.

- Говорят, ваши ученики помогли сохранить дом Фукса, написали книги к юбилею Победы.

- Лично нашей заслуги тут нет. Просто очень хотелось, чтобы мои дети были причастны ко всему происходящему в городе. Знали его прошлое, жили его настоящим. Несмотря на то, что Юдино - Кировский район Казани, мы находимся в пограничном состоянии – это уже не деревня, но ещё не город. То, что привычно для городских школьников, для нас - зачастую непознанная земля. Заочные экскурсии по местам, связанным с пребыванием в Казани великих писателей, я стараюсь проводить на любом уроке. Дом Фукса, который посетил Пушкин, стал в этом плане очень благодатным объектом. В конце концов, мы с ребятами на одном из уроков создали виртуальную речь-обращение к неравнодушным людям, чтобы сдвинуть ситуацию с мёртвой точки. Так случилось, что после нашего урока, на котором были учителя разных школ, началось движение по восстановлению дома.

А что касается книг, то к 65-летию Победы, мы выпустили простоватый, но интересный по содержанию сборник сочинений «Дети о дедах». К 70-летию Победы вышла более солидная книга с воспоминаниями ныне живущих ветеранов о годах военного детства.

Живой экзамен

- Если вам предложат провести реформы в образовании, что сделаете?

- Когда ввели ЕГЭ, мы долго сокрушались, что русский язык и литературу упростили до уровня тестового задания. А в прошлом году был резко снижен порог ЕГЭ, с 36 баллов до 24, в 2015 году ещё и существенно изменена структура Контрольно-измерительного материала (КИМ). Я против этого! Сведены к минимуму задания, которые должны выполнить дети на экзаменационном испытании. Это обесценивает работу учителя. Всё-таки для ребят основной критерий – экзамен. Когда они узнают, что из экзаменационных заданий эту тему убрали, восприятие значимости материала снижается.

Возможно, вызову шквал критики у своих коллег, но я бы опять ввела живые экзамены по русскому языку и литературе. С тем самым человеческим фактором и с той самой возможностью для ребёнка высказать всё то, что он чувствует. Литература и язык – искусство слова, письменного владения этим словом и устного.

- Назовите книги, которые каждый должен прочитать сверх программы.

- «Три товарища» Ремарка, «451 градус по Фаренгейту» Брэдбери, «12 стульев», «Золотой теленок» Ильфа и Петрова.

Если, путь прорубая отцовским мечом,
Ты солёные слёзы на ус намотал,
Если в жарком бою испытал что почём,
- Значит, нужные книги ты в детстве читал!

Эти строчки Высоцкого я написала крупно и повесила в классе – как призыв, что читать надо, что книга – это всё. Считаю, больше должна звучать поэзия. Именно она может пробить корку чёрствости, равнодушия.                                                  

Смотрите также:

• Номинант премии «Русский Букер» Гузель Яхина о свободе, любви и своей книге →
• Полвека Раифскому училищу: как трудным мальчишкам дают второй шанс →
• Почему в России унижают учителей? →