Бежать или бороться? Почему в Татарстане школьника травили сверстники

Мама шестиклассника-инвалида нашла в себе силы заявить о многолетней травле своего сына в школе. 

   

   

Обзывали, били, пинали

12-летний Никита (имена изменены. – Ред.) – инвалид с детства, у него, как говорят медики, «недоразвитие» правой руки и правой ноги. Внешне мальчик такой же, как другие ребята, разве что двигается медленнее. Интеллект у Никиты не нарушен, он учился в обычной поселковой школе Зеленодольского района.

«Старшие бьют, педагог лапает». Дети жалуются на домогательства в приюте Подробнее

Сама Ольга, его мама, выросла в интернате, но там жестокости не видела. В интернате слабых не обижали, горой за них стояли. Над её же сыном, говорит, двое ребят издевались с первого класса, им подражали другие дети. Никиту обзывали, били, плевали в лицо. В четвёртом классе привязали Никиту к турнику в 30-градусный мороз, сняли с него шапку. 

«Ребёнок приходил и плакал, – возмущается  мать. – Я просила принять меры: «Ребёнок учиться не хочет идти!» В школе проводили беседу. Её хватало на неделю, а потом всё начиналось по новой. Я опять бежала в школу. Сейчас там говорят, как будто ни одного моего заявления нет – все пропали. На словах нам советовали найти подход к другим детям. Сто раз я пыталась ребят подружить, но всё без толку. Мой сын тоже не ангел, но неужели он должен молча терпеть плевки, издевательства, пинки? Драться он не может. Только скажет что-то в ответ и убежит».

Этой осенью Ольгу напугали рисунки сына, на которых он изобразил, как пытается себя защитить. А последней каплей стали слова Никиты «Не хочу жить». Услышав их, мать выступила по ТВ.

Случайные жертвы. 15 лет тюрьмы за расстрел школьников в Татарстане Подробнее

Беседы для галочки?

Первым на скандал отреагировало управление образования Зеленодольского района. Служебное расследование факты издевательств над ребёнком не подтвердило. Мол, был лишь один случай, когда «шуточная игра» переросла в ситуацию, закончившуюся плевками учеников друг в друга, но его быстро урегулировали. Классный руководитель сообщила о ЧП родителям участников конфликта, вечером обзвонила все семьи. Те ответили, что провели беседу, инцидент исчерпан.

   

   

После вмешательства прокуратуры подростка срочно перевели в другой класс. С начала новой четверти – в новую школу. По ЧП у турника завели уголовное дело. 

Убит с особой жестокостью. Расправу над таксистом устроили подростки? Подробнее

Тем не менее в районе сообщили, что «оставляют за собой право подать в суд на заявительницу за клевету». Мать на подозрения в клевете отреагировала бурно: «Разве я клевещу? У меня есть свидетели. На моей стороне полпосёлка!»

Исполняющая обязанности директора школы Татьяна Хуснутдинова случаи издевательства над ребёнком-инвалидом в школе не признаёт. 

«На самом деле это выглядело как детская шалость, игра, – считает Татьяна Хуснутдинова. – У мальчика тоже непростой характер. К примеру, он не совсем хорошо бегает – когда его догоняют дети, он воспринимает это как издёвку. Мы держали руку на пульсе. Классный руководитель зафиксировала все беседы с родителями – в любой момент открой документы – всё на месте, всё под контролем».

Председатель реготделения Всероссийской организации родителей детей-инвалидов Жанна Халтурина призывает называть издевательства над детьми в школе своими именами. Это не шалости, а травля (буллинг).

«Ребёнок, которого унижают, не отвечает за отношения в коллективе, – убеждена Жанна Халтурина. – Всё зависит от взрослых. Зачинщики травли – скорее всего, ребята, которых унижают дома. «Зрители» молчат, потому что сами боятся стать жертвой. На самом деле страдают все, потому что находятся в нездоровой атмосфере. Думаю, в школах пора ввести уроки милосердия – хотя бы в начальных классах. Это так же важно, как уроки патриотизма».

Найти нужное русло

Доктор психологических наук КФУ, председатель реготделения Российского психологического общества РТ Лилия Фахрутдинова изучает психологический климат в школах РТ более 20 лет. И признает: в большинстве школ он неблагоприятный. В школах буллинг часто скрывают, и дети получают глубочайшие психологические травмы. Школьники могут издеваться над теми одноклассниками, который в чем-то отличается о них, и не обязательно в негативном плане. Это может быть, например, отличник, или другой подростка, выделяющегося на фоне других детей. Буллинг чаще наблюдается именно в 5 – 6 классах. Начинается гормональная перестройка в организме, может возникнуть чувство одиночества и одновременно стремление, чтобы тебя признали, уважали.

Продукты с доставкой на дом. Как я работала волонтером в разгар пандемии Подробнее

Чуткие родители, у которых есть контакт с детьми, симптомы буллинга заметят сразу. Ребёнок не хочет ходить в школу. Может не брать деньги, боясь, что их у него отнимут. Подавленное настроение, замкнутость, часто может плакать, на теле могут быть ссадины и синяки, одежда порвана, смята, повреждены школьные принадлежности. В этом возрасте характерна эмансипация от родителей, и подростковая культура не одобряет жалобы родителям на трудности общения со сверстниками. Поэтому, ребенок может избегать разговоров о школе.

Психологи видят из ситуации буллинга два выхода: бороться или бежать в другую школу. «На переводе в другой класс я бы не остановилась, – рассуждает психолог Светлана Берцец. – Если в коллективе травля считается нормой, для этого найдут другого ребёнка. Одноразовые беседы с узким кругом лиц не помогут. Важно до всех учителей и родителей донести, что в классе такая ситуация, и наладить системную работу.

Классу нужны общие совместные дела: подготовка праздников, уборка, поездки, помощь пожилым. Это направит лидерские качества агрессивных детей в нужное русло».

«Что бы ни происходило в классе, учителю необходимо организовывать групповые дискуссии и беседы в классе, воспитывать детей в духе гуманизма, справедливости и сплоченности, – отмечает Лилия Фахрутдинова. - Должны быть групповые традиции».

Лучший волонтер России: Из-за травмы я научилась ходить лишь в 25 лет Подробнее

Такие традиции, есть, например, в лицее им. Лобачевского КФУ. Там возродили вожатское движение, проводят уроки добра, концерты в домах престарелых. 

Языком цифр

По данным доклада уполномоченного по правам ребёнка в РТ за 2019 г., каждое пятое обращение по теме защиты права детей на образование – обращение родителей по конфликтным ситуациям в школах. По сравнению с 2018 г. их стало больше на 7 % (всего 132). Нарушения, связанные с ненадлежащей организацией образовательного процесса, применением непедагогических методов воспитания, нахождением несовершеннолетнего в психотравмирующей ситуации конфликта, наносящей вред его здоровью, выявлены в 29 детских садах и школах. К сожалению, педагоги-психологи работают только в 497 школах РТ (36 %) из 1402.